口语交际商量教案？①明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。②要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。③考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。(2)想一想： 遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？向别人借的书没有看完，想再多借几天。那么，口语交际商量教案？一起来了解一下吧。
二年级商量的口语交际写法如下：
1、自我介绍：在商量之前，首先需要自我介绍，让对方了解你的身份和背景。在自我介绍时，要简洁明了，并且说出能够引起对方兴趣的事情。
2、表达需求：在商量的时候，需要清晰地表达出自己的需求和想法。在表达需求时，要尽可能地具体明确，并且说明为什么有这个需求。例如:“我想在周末去游泳，因为我觉得游泳对身体健康很有好处。
3、请求许可：在商量的时候，有时需要请求对方的许可。在请求许可时，要明确说明自己的请求，并且说明为什么需要这个许可。
4、表达感谢和歉意：在商量的时候，需要表达感谢和歉意。在表达感谢和歉意时，要真诚地表达出自己的感激或歉意之情。
5、提出建议和意见：在商量的时候，可以提出自己的建议和意见在提出建议和意见时，要尽可能地说明自己的想法和理由。
6、表达赞美和鼓励：在商量的时候，可以表达赞美和鼓励。在表达赞美和鼓励时，要真诚地表达出对方的优点或努力。
7、结束交谈：在商量结束后，需要礼貌地结束交谈。在结束交谈时，要表达出自己的想法和感激之情。
写作的注意事项：
1、明确主题：在开始写作之前，您需要明确您的文章主题和目的。
商量教学主题是学生和老师已一直商量的态度上课，这样可以增加老师和学生多互动。
《商量》教学设计
栏目:教学案例 时间:2022-05-31
这是《商量》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。
教学目标：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学重难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
教学课时：1课时
教学准备：教师准备课件、了解学生的平时喜好。给学生准备奖品
教学过程：
前置学习：和孩子说一说在家中，在学校，可能遇到那些事? 预学。 和孩子玩游戏，了解倾听习惯。
课前：师：孩子们!我想找你们商量个事?
生：什么事呀?
师：我想陪你们玩个游戏，好吗?
生：好呀!
师：游戏是这样玩的：我说你做，比一比，哪个孩子会听，反应快。
商量口语交际写法二年级如下：
举例：
1、星期天中午，我喜欢的电视节目就要开始了，但是爸爸正在看足球比赛。
我：“爸爸，我可以跟你商量件事吗？”
爸爸：“好的，宝贝你说吧。”
我：”我喜欢的电视节目要开始了，我早孝想看会儿电视。”
爸：“不可以。”
我：“为什么？”
爸爸：“因为足球比赛要结束了。”
我：“好的，爸爸。”
结果，我等爸爸看完了足球比赛，我就看起了电视。
2、星期六的上午，小明去给爸爸商量一件事。
小明说：“爸爸，我想看电视可以吗？”腔仔
爸爸说：“等我看完你再看。”
小明说：“行，你先看完我再看吧！”
爸爸说：“你想看什么？我正好看完了。”
小明说：“我自己看一看吧。”
爸爸说：“我们一起来看好吗？”
小明说：“可以的。”
爸爸说：“我们来看你最喜欢的看的动画片吧！”
小明说：“好。”
结果，他们开开心心地看完了动画片。
拓展知识：
社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网陆圆稿中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。
对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。
《商量》是二年级语文第五单元的口语交际，本课时我设置了“学习用商量的语气和别人交流，商量时，能把事情说清楚”和“初步感受与人商量时的语气和表达要求，尝试在生活中运用”两个学习目标，旨在让学生掌握商量的技巧。
一、情景启发，唤起共鸣
“美术课上，杨子涛没带水彩笔，想借席若萱的，他该怎们说？”我把问题抛出后，让同学们各抒己见，有的孩子说“用用你的彩笔……”有的说“彩笔拿来用下……”还有的说“借用一下你的彩笔，可以吗？”可谓七嘴八舌，仁者见仁，智者见智。致此，我让学生交流哪种说法最合适，并顺势引出课题《商量》。
二、借助例子，模拟交流
“昨天，妈妈要把小丽的头发剪短，但小丽不愿意，她觉得女孩子留长发更漂亮。”如果你是小丽，你该如何说服妈妈呢？接下来我让孩子们分组交流，看看谁的语言最有说服力？最能说服妈妈，同时强调交流时要注意①语气要委婉②把事情说清楚。孩子们有了课前借水彩笔的经历后，各个变聪明了，故而出现了以下说法:①“妈妈，我觉得女孩留长发会更漂亮，请你别让我剪掉头发，好吗？”②“妈妈，长发是女孩的标志，你看，那么多的漂亮女孩都留长发，我也要嘛！”③“妈妈，你长发飘飘的样子好美，我也要像你一样漂亮哦！”……这些出乎意料语句在教室里回荡，看来，学生的语言表达能力是在循循善诱的引导中呈现出来的。
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的口语交际教案3篇，希望对大家有所帮助。
口语交际教案 篇1
教学目标：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，当事人应该学会求救。
教学过程：
一、教师谈话，揭示话题：
1、 故事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到农场去，在摆弄一种机械时，手臂断了。这时他赶紧打电话，让救护车来接他去医院。不仅如此，这个小孩还非常镇静，临走时，他记着带上已经断下来的手臂。这样到了医院里，医生很快帮他做了断肢再植的手术。正因为他学会了自救，才没有因为断了手臂而残废，仍然有一双好手。
2、 在我们的日常生活中，不可避免地会发生一些意想不到的意外，在这些意外对我们造成一定的危害，甚至是危急到我们生命的时候，我们该怎么办？你会怎么做呢？
今天，我们就一起来讨论讨论，我们该如何——学会求救（板书）
二、指导。
⑴指导观察插图，了解发生了什么事。
⑵说说在生活种见到过哪些意外的事件，人们是用什么方式自救或者求救的。
以上就是口语交际商量教案的全部内容，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。 教学过程: 一、直入课题 1、同学们,今天我们口语交际的内容是(指板书)——学会商量。【课件出示】 2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
