三年级下册英语教学计划？一、班级分析 本学期继续教授三年级英语，班级共26人，男生12，女生14。大部分学生活跃，对英语兴趣浓厚，课堂参与积极。但部分男生基础薄弱，懒惰，需要适当引导，帮助他们提高，打下英语基础。二、教材分析 本教材强调语言应用，注重能力培养，激发兴趣，重视双向交流，融合学科内容，实现整体设计。那么，三年级下册英语教学计划？一起来了解一下吧。
【 #三年级#导语】教学计划设计，是水平计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容集合的表述，是新课程理念的具体体现。以下是整理的相关资料，希望对您开展英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。
【篇一】
一、课标对本册教材的教学要求：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析：
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。内容安排
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主
线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
一、教材分析
教材内容以11个模块组成，含1个复习模块，每个模块3个单元。课型包含Listen and point； Listen and say； Listen ，point and say； Point and say； Listen ，sing and do the actions； Act it out； Game等。教材以功能—结构—运用性任务体系为核心，旨在培养学生的英语运用能力，体现跨文化教育，坚持兴趣导向，结合现实与未来，实现国家教育研究的成果。教材注重培养学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等，练习设计避免单一模仿、机械重复或上下文脱离的猜选，内容激发学生兴趣、好奇心及求知欲，持续发展儿童青少年身心，形成终身学习能力。
学生需通过听、说、读、唱、做游戏、表演等参与活动学习英语。教材会话部分提供真实语言环境或情景，词汇与句型来自常用语言，娱乐活动复习常用表达。教材特点包括浅显易懂、生动活泼、分量适度、内容系统，由浅入深、由易到难、由已知到未知，循序渐进，点面结合、循环复现。教学内容结合学生需要与兴趣特点，激发学习动机，学以致用。强调听说与语法结构结合，便于教学与学习。
一、班级基本情况
三年级学生在上学期期末考试中取得良好成绩，这一学期，我们将从激发学生英语学习兴趣入手，培养他们的积极性，建立自信心，养成良好的英语学习习惯。
二、教材分析
教材以话题为纲，功能为主线，兼顾结构，引导学生完成有实际目的的英语任务，注重语言的实践性和交际性，真实性和实用性。
三、教学重点与难点分析
教学强调学生运用语言能力的培养，自学策略的培养，中外文化双向交流，学习动机激发，融合学科内容，教材灵活性和可操作性，为不同层次学生提供良好环境，确保中小学顺利过渡，整体提高教学质量。
四、教学目的与要求
激发学生学习英语兴趣，培养积极态度，建立自信心；培养语感和语音、语调、书写基础，养成良好习惯；提高日常交流能力；开发观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养爱国主义精神，增强世界意识。
六、教学内容与目标
学生将学习12组会话，进行简单交流；掌握69个单词、26个字母，进行听、说、读、写基本运用；参与6个TPR活动；完成2个小制作；唱8首歌曲；说、唱7首民谣；完成8个自我评价活动；听懂6个幽默故事；了解6项中西方文化知识。
为激发小学生英语学习兴趣与动机，教学内容紧密联系学生生活与学习实际，充分考虑需求，培养学习兴趣，设计教学计划如下：
一、班级基本情况
三年级学生英语水平统一，教学应从激发兴趣、建立自信心和理解中西文化差异入手。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》设计以话题为中心，强调交际与实践性，兼顾结构与任务，为学生完成有实际目的的语言任务提供引导。
三、教学重点与难点
注重语言运用、自学能力与学习策略培养，激发学习动机；强调中外文化交流，结合实际，拓展视野；注重兴趣激发，采用多形式教学。
四、教学目标
学生应能掌握12组对话、50个单词、26个字母，完成6个TPR活动，学会2个小制作，唱8首歌曲，唱7首民谣，完成8个自我评价，听懂6个幽默故事，了解6项中西方文化知识，同时在教学中融入《中华人民共和国义务教育法》与《中华人民共和国老年人权益保障法》内容。
五、教学措施
将单词学习与实际应用结合，设计真实情景，促进语言在情境中运用；活动设计遵循体验、反思、归纳、总结的原则，加深语言印象；教学中融合法制教育内容。
【 #三年级#导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。以下是 无 整理的《小学三年级下册教学计划范文（语文、数学、英语）》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级下册教学计划范文（语文）
一、学生状况分析三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必须的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
以上就是三年级下册英语教学计划的全部内容，为激发小学生英语学习兴趣与动机，教学内容紧密联系学生生活与学习实际，充分考虑需求，培养学习兴趣，设计教学计划如下：一、班级基本情况 三年级学生英语水平统一，教学应从激发兴趣、建立自信心和理解中西文化差异入手。二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》设计以话题为中心，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
