高考英语作文衡水体？英语书写的3种字体：第一种：衡水体 衡水体又叫印刷体，以清晰、一目了然著称，衡水体非常好上手且容易速成，如果你在短时间内练成了衡水字体，然后运用到高考中，应该会比平时随便写的字，去答高考题，能多得5-10分左右。第二种：意大利斜体 意大利斜体是我国小学生刚开始接触英语时，那么，高考英语作文衡水体？一起来了解一下吧。
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相信看了近年衡水中学英语考试上的同学写的作文，大家都有了练字的兴致了吧，可是我们要怎么练习呢？下面是我给大家整理的衡水中学英语作文字体的练习方法，供大家参阅!
衡水中学英语作文字体练习步骤
如何才能写出衡水中学学生的印刷体?现在手把手教你，字写得好至少提高五分!
能够把字写好在英语和语文考试之中显得尤为重要，前面的回答也有提到过，在高强度的快速阅卷过程中，作文的分数就主要取决于带给阅卷老师的第一印象，而卷面的整洁程度就是关键。个人的亲身体验：以前英语作文16-18分水准(满分25)，练过字以后最近一次月考英语的作文分数是21分(班级平均分18分)，所以说好好练字好好练字好好练字!(ง•_•)ง
2.关于英文练字的可行性
首先答案是一定可以练好!英文与汉字不同，把汉字写好是一件很难的事，不仅仅是因为汉字的数量多，就连相同笔画在不同汉字中的写法都可能不一样(比如说竖就有垂露竖和悬针竖之分)，而且还要考虑汉字的框架以及整体构型等诸多要素。相比之下，英文字母一共也只有26个算上大小写也就只有52个，所以说只要能够掌握好这几个字母的基本写法就能够把书写练好了!
虽然离衡中的看起来还是有点差距但是比起以前所写还是有点进步\(≧▽≦)/以说英语书写是不用费太多时间就能够练好的啦
3.关于练习的字体
如果你是想应付考试的话建议你选择手写印刷体，也就是上图我写的这种。
逆天！衡水中学生手写英语作文堪比印刷体一起来感受下！
最近网络曝光了衡水中学学生手写的英语作文，大多堪比印刷体。那么这些印刷体作文又是如何炼成的？
衡水中学的学生手写的英语作文火了！堪比印刷体根本看不出来手写痕迹，老师更是严格，每个字母都要认真更正。
网上曝光了衡水中学学生手写的英语作文，这些作文竟然堪比印刷体。从学生作文的批改痕迹看，老师在这些堪比印刷体的作文中起了关键作用，一些字母的长度不对，老师干脆就判定单词错误。
而大多学生的英语作文字母直接体现了老师“一笔也不要多，一笔也不要少”的要求，否则哪怕作文内容再好，自己的老师也要给“差评。
看看网友们是怎么评价的？
“好刻板的教学，简直抹杀学生的创造性
“这与压制创造性没有任何关系。我就是老师，这是一个学生对学习任务的最基本的态度。国外的机械制造不光有创新性，更重要的是仔细无比的制造工艺。这就需要手底下的活细致。
“很简单的道理，英文书写中，优美的字体并非仅是印刷体，就好比谁会觉得四号宋体字就是中文书法界最优美的字体呢？文字的书写无非两点；一、追求实用，二、在实用的基础上，追求线条美。可是如果连美的标准都搞不清楚，盲目得让学生去模仿印刷体，可谓是本末倒置，误人子弟了
“做为中国人，还是先把汉字写好吧，看老师的汉字评语书写水平，我也是醉了
高考君认为，先不说字体是否优美，卷面干净整洁整整齐齐还是很重要的，尤其是我国的高考阅卷中，卷面的整洁程度可能直接影响到考生的卷面成绩，想必每个学校的老师都会要求大家书写工整，只不过是衡中将这个要求推到了新高度。
英语书写的3种字体：
第一种：衡水体
衡水体又叫印刷体，以清晰、一目了然著称，衡水体非常好上手且容易速成，如果你在短时间内练成了衡水字体，然后运用到高考中，应该会比平时随便写的字，去答高考题，能多得5-10分左右。
第二种：意大利斜体
意大利斜体是我国小学生刚开始接触英语时，学得书写形式，这种书形式主要特点就是字母细长且堆在一起，这种字体试用到英文书写上还是非常好看的，但是这种字体不易速成，需要长时间积累。
第三种：圆体
圆体是几种书写形式中最难的，它的整个书写都是比较圆滑的下来，需要一定的文字功底，而这种圆体比较适合法文，在我们国家无论是汉字书写还是英文书写都很少用。
以上3种英文书写字体都非常规范，如果能练成，在高考外语考试中都会取得不错的成绩，不过学生千万不要过度追求衡水字体。
不可以。高考英语作文的书写要求使用0.5或0.7的黑色水性笔，因为这些规格的笔芯写出来的字体比较清晰、稳定，而且不容易产生模糊或晕染的现象。若使用0.75的笔芯，会导致字体过大或过粗，不利于阅卷老师的阅读和评分。
以上就是高考英语作文衡水体的全部内容，英语用衡水体，练衡水体，高考也很占便宜，老师阅卷看着很舒服，印象分自然就高。顾名思义，“衡水字体”就是全国公认最的名校衡水中学特有的字体。从扫描到电脑里的试卷可以看到，“衡水字体”写出的英文看上去不仅整齐，而且字体顺滑圆润，几乎跟印刷体一样，这让孩子在考试中很加分。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
