初中英语被动语态？初中英语学习中的各种时态被动语态包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时和一般将来时。这些时态的被动语态结构分别为：“am/is/are+过去分词”、“was/were+过去分词”、“am/is/are+being+过去分词”、“was/were+being+过去分词”和“will+be+过去分词”。通过大量的练习，那么，初中英语被动语态？一起来了解一下吧。
初中英语被动语态的用法归纳如下：
一、语态概述
英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。
例如：Many people speak Chinese.
谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。例如：Chinese is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。
二、被动语态的构成
被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以speak为例说明被动语态在各种时态中的`构成。
一般现在时：am/is/are+spoken。
一般过去时：was/were+spoken。
一般将来时：will/shall be+spoken。
现在进行时：am/is/are being+spoken。
过去进行时：was/were being+spoken。
现在完成时：have/has been+spoken。
过去完成时：had been+spoken。
初中英语学习中的各种时态被动语态包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时和一般将来时。这些时态的被动语态结构分别为：“am/is/are+过去分词”、“was/were+过去分词”、“am/is/are+being+过去分词”、“was/were+being+过去分词”和“will+be+过去分词”。通过大量的练习，可以更好地理解和应用被动语态，提高英语水平。
一般现在时被动语态
一般现在时的被动语态结构为：“am/is/are+过去分词”。例如，主动语态“Tom writes a letter.”的被动语态为“ A letter is written by Tom.”。需要注意的是，当被动语态的主语是第三人称单数时，谓语动词要用is，不论宾语是单数还是复数。
一般过去时被动语态
一般过去时的被动语态结构为：“was/were+过去分词”。例如，主动语态“Tom wrote a letter.”的被动语态为“ A letter was written by Tom.”。需要注意的是，当被动语态的主语是第三人称单数时，谓语动词要用was，不论宾语是单数还是复数。
现在进行时被动语态
现在进行时的被动语态结构为：“am/is/are+being+过去分词”。
初中生要想学好英语，一定要学好英语语法，这篇文章我给大家汇总了初三重要的英语语法知识点，接下来分享具体内容，供参考。
被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1.各种时态的被动语态结构如下
一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词
一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词
现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词
一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词
过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词
过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词
过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词
情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词
2.被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the world.
全世界都广泛地踢足球。
1. 基本方法
将主动语态的宾语变为被动语态的主语，将主动谓语变为被动谓语(be+过去分词)，将主动语态的主语变为by短语(在被动句中用作状语)：
He stole our money.→Our money was stolen by him.
【注】(1)若不强调动词执行者，被动语态中的by短语通常可以省略：
The house was built in 1978. 这座房子是1978年建的。
(2) 在转变语态时，要注意保持两种语态时态的一致性：
The students will study the problem.
→The problem will be studied by the students.
A friend of ours is repairing the roof.
→The roof is being repaired by a friend of ours.
2. 双宾动词的被动语态
双宾动词即指带双宾语的动词，它们在变为被动语态时，有以下两种情形值得注意：
(1) 有些双宾动词(如award, buy, give, leave, lend, offer, pay, show, teach, tell等)在变为被动语态时，既可把间接宾语(指人)变为被动语态的主语，而把直接宾语(指事物)保留下来(称为保留宾语)，也可把直接宾语(指事物) 变为被动语态的主语，而把间接宾语改为介词to 或for引起的状语(到底用to还是for，与所搭配的动词有关)。
初中阶段，被动语态的学习通常在九年级上册第六单元开始。这一语法点是初中英语学习中的一个重要组成部分，尽管在中考中的分值并不高。在考试中，主要考察的一般现在时和一般过去时的被动语态，而其他时态则作为拓展知识，不进行考试。
被动语态的学习对于提高学生的语言表达能力和理解能力至关重要。通过学习被动语态，学生能够更加灵活地表达信息，尤其是在描述事件或状态时，能够更加准确地传达信息。例如，如果学生需要用英语表达“这本书被我读了”，而不是主动语态的“我读了这本书”，被动语态的使用可以使句子更加正式和客观。
被动语态的学习不仅限于语法知识，还包括对语境的理解。学生需要在具体的语境中正确使用被动语态，以达到准确表达的目的。例如，在描述实验室实验时，使用被动语态可以更清晰地传达实验过程，如“实验被设计用来测试新的化学反应”。这样的表达方式能够更清晰地说明实验的目的和过程。
尽管在考试中被动语态的比重不大，但这并不意味着它不重要。掌握被动语态能够帮助学生更好地理解英语语法规则，并在实际交流中更加得心应手。此外，它也是英语学习中的一个基础，为未来更高级的语法学习打下坚实的基础。
综上所述，虽然被动语态在中考中的比重不大，但它对于提高学生的语言表达能力和理解能力有着不可忽视的作用。
以上就是初中英语被动语态的全部内容，初中英语被动语态的用法归纳如下：一、语态概述 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。例如：Many people speak Chinese.谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
