全英教学设计小学英语？1)问候 向大家打招呼，讨论天气，并唱一首名为“每天一个苹果让医生远离”的歌曲。2)复习 完成第一页上的练习。让他们在小组中完成并做一些。完成“让我们检查”练习，听取然后检查他们。完成“让我们找出”练习，看看他们能找到多少单词。用英语讲述故事的主要内容，并要求学生朗读。让他们圈出难词，那么，全英教学设计小学英语？一起来了解一下吧。
教师资格证考试小学英语笔试教案不一定要全英语。笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
省级教师资格考试机构按照《中小学教师资格考试考务工作规定》《中小学教师资格考试机考考务细则》组织实施笔试考务工作；按照《中小学教师资格考试面试工作规程》，制定面试实施细则，组织实施面试工作。
面试一般按学科分组进行。每个考评组由不少于3名考官组成，设主考官1名。面试考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。
以上内容参考东胜区政府——中小学教师资格考试暂行办法
又到了快毕业的时候了，老师们是否已经帮助自己的学生们打好基础了呢？这可不能敷衍哦。下面是由我为大家整理的“六年级下册英语教案第一单元范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
六年级下册英语教案第一单元范文（一）
一、指导思想
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析
这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
小学英语教师资格证面试时，教案并不需要全部使用英语。首要任务是深入理解教材，明确其编写意图，同时阅读参考教学用书也是非常重要的。
在备课过程中，需要考虑学生的特点，课文的内容，以及自己的教学方法。要有清晰的教学思路，确保在准备教案时能够全面覆盖。
教案的格式包括：教学内容分析；教学目标（认知目标、技能目标、情感目标）；教学重点与难点；学习者特征分析；教学策略与设计；教学过程（重点）；教学评价设计；课后反思及自我评价。
在教学内容分析部分，要详细描述教学内容的结构和特点，理解教材的核心思想和编写目的。教学目标部分应具体明确，确保认知目标、技能目标、情感目标的设定合理。
教学重点与难点的划分可以帮助教师在教学中突出关键内容，解决教学中的难点问题。学习者特征分析有助于教师了解学生的背景和学习需求，更好地进行教学设计。
教学策略与设计部分则需要教师根据教学目标和学生特点，选择合适的方法和手段，确保教学过程的有效性。教学过程的描述要详细，包括导入、新课讲授、练习巩固等环节。
教学评价设计部分，教师应设计有效的评价方式，以评估学生的学习效果。课后反思及自我评价则是对教学过程的回顾和总结，有助于教师不断改进教学方法。
教师资格面试小学英语试讲不是必须要求全英文教学的，但尽量用英文，是加分项。
小学英语面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
在面试试讲开始，会有5分钟的结构化面试时间，结构化面试可不用英语，汉语作答即可。
备课环节
这一环节一般是在备课室进行20分钟的写教案的时间，这个教案就类似于我们在考笔试的时候写的教学设计。教案一定要认真写！
虽然教案不会影响考官对你的评分，但是！它会影响你的发挥。一份重点清晰的教案不仅能够让自己上课的重点一目了然，而且会给自己增加自信，讲起来感觉就不一样。如果教案写得乱糟糟，特别是英文字母连成串，在试讲的时候如果卡壳想看一看教案，一份不清晰的教案直接会影响后面的发挥。
教学设计通常是作为试讲的一个参考，不计入最后的总分。教学设计的活动更多是通过考生的试讲环节来进行体现。因此教案中英文均可，只要能帮助自己梳理清楚授课思路即可。通常来说写简案即可,包括教学目标和教学基本过程。
虽然教案不扣分，但是也不能把教案写好。而且如果在试讲的时候记不住了，可以自然瞄一眼。
小学英语教师资格证面试时，并不需要全英文进行试讲。面试中，教师的表现主要集中在对话交流上，不涉及任何个人信息的提问。面试要求教师仪表端庄、衣着得体、行为大方、气质高雅，并且师德良好。因此，在试讲环节中，教师可以使用中文进行教学设计和表达。
在试讲过程中，教师需要展示自己的教学能力和对教材的理解。虽然试讲内容可以包括英语教学，但教师可以使用中文进行阐述和讲解。这不仅有助于教师更好地展示自己的教学思路，也能够确保面试评审能够准确理解教学内容。
值得注意的是，面试评审更看重教师的专业素养和教学能力。因此，在准备面试时，教师应该注重提升自身的专业技能和教学水平，而不仅仅是语言表达。同时，教师还需要准备好应对各种教学情境，确保能够在实际教学中灵活运用。
总之，在小学英语教师资格证面试试讲环节中，教师可以使用中文进行试讲，以更好地展示自己的教学能力和师德修养。面试评审更关注的是教师的教学设计、课堂管理和学生互动等方面的表现。
以上就是全英教学设计小学英语的全部内容，小学英语教案范文篇一 【课题】Unit Five Where is my ruler? 【教学重点】 学习单词bus, taxi, bike, jeep 【教学难点】 短语 “Look out!”的理解和连读。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s learn 部分的教学课件。 3 教师和学生都准备所学单词的玩具。
