初中英语教师课堂用语？在英语课堂上，教师们通常会使用一系列指令用语来组织教学活动，引导学生参与互动。例如，当学生进入教室时，教师可能会说：“Hello! Boys and girls. Hello! Miss Wang. Sit down, please.”这不仅表达了问候，还明确了学生和教师之间的关系，并请求学生坐下，以便开始上课。课堂开始后，那么，初中英语教师课堂用语？一起来了解一下吧。
在英语课堂上，教师们通常会使用一系列指令用语来组织教学活动，引导学生参与互动。例如，当学生进入教室时，教师可能会说：“Hello! Boys and girls. Hello! Miss Wang. Sit down, please.”这不仅表达了问候，还明确了学生和教师之间的关系，并请求学生坐下，以便开始上课。
课堂开始后，教师会使用“Thank you”来感谢学生的配合和回答。例如：“Thank you for your answer.”这样的用语有助于营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与。
当教师希望学生展示手部动作时，会使用“Show me your hands.”这样的指令。这有助于确保所有学生都参与进来，也方便教师观察学生的情况。
为了促进学生主动参与，教师可能会问：“Any volunteers？”这不仅鼓励学生积极回答问题，还促进了学生的参与感和自信心。通过这种方式，教师可以更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
在课堂中，教师还会使用其他指令用语，如“Open your books to page...”、“Please turn to page...”、“Read after me...”等，来指导学生进行阅读、听讲等活动。
如何用好课堂用语介绍如下：
教师在使用课堂用语时必须“以学生听懂为标准”，保证言语输入的可理解性和有效性。由于在小学阶段涉及的英语不多，刚进入初中的学生掌握的单词和句型甚少，所学的大多也是词义简单的单词和句子。教师在使用教学用语时除了删除就简、不断重复外，可以运用手势、动作、表情、眼神等形式加以说明，也可以简笔画加以提示。
比如在说“Lookaltheblackboard”。教师可用手指着黑板，说“Sayafterme”时可以用手指一下自己的嘴，如果学生述不明白，则用手势表示“开始”，让学生跟自己读;在说“Turntopage……”时，可以在黑板上画一个翻书的符号，并写上页码。同时做翻书的动作。
教师在使用英语教学用语的过程中，不要过分担心学生听不懂，也不要翻译，在充分利用直观教具和体态语言的基础上，要让学生在“饿猫找食”的过程中体会并增强语感。这样，英语学习才能由不会到会，逐经由会到懂、成熟、正确。如此有效地使用课堂教学用语，才能培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，并初步形成直接用英语思维的能力。
International Shiqing Middle School?
1.All right!好！行！/ Exactly!一点不差！/Right on!正确！
2.Congratulations!向你道喜！祝贺你！
3.Couldn't have done better myself!你做得比我好多了！
4.Excellent!太好了！棒极了！
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7.Good for you!你真行！
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9.Good remembering!好记性！/You remembered!你竟然还记得！你的记性真好！
10.Good thinking!好思路！好想法！
11.Keep it up!坚持到底！保持下去！
12.Keep on trying! 继续试！继续做！/ Keep up the good work.继续做！/keep working on it, you are getting better.继续做，你在进步！
13.Marvelous!妙极了！棒极了！
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15.Perfect!绝了！美极了！真地道！
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17.Sensational!漂亮极了！太美了！
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19.Super!非常好！
20.Terrific!真不错！
21.That's good!真棒！/ That's better!/ That's very much better!/那更好！ That's the best ever!那再好不过！/That's the best you've ever done!这是你做得最好的一次。
语文课评课用语是评价课堂教学的用语，常见的如下：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
1. Let’s get ready for class. 准备上课。
2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。
3 Please come earlier next time. 下次请早点到。
4 Class begins. 上课。
5 Who’s on duty today?今天谁值日？
6 Is everyone here? 都到齐了吗？
7 Who’s absent today? 今天谁没来？
9 What’s the date today? 今天是几号？
10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？
11 Here are your exercise-books. Please hand them out.这是练习本，请发下去。
12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？
13 Open your books, please. 请翻开书。
以上就是初中英语教师课堂用语的全部内容，1. Let’s get ready for class. 准备上课。2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。3 Please come earlier next time. 下次请早点到。4 Class begins. 上课。5 Who’s on duty today?今天谁值日？6 Is everyone here? 都到齐了吗？内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
