英语试卷讲评课教案？请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有：错误让学生“改”；思路、解法让学“讲“；注重学生“练”。5、课堂小结 这份试题从整体上来说稍偏难，但注重基础，考察了本册书几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。那么，英语试卷讲评课教案？一起来了解一下吧。
试卷讲评课的五个环节如下：
1．精心准备环节认真评阅试卷，制定科学合理的评分标准，严格按标准给分、扣分。
2．概述测试成绩环节，讲评课开始。
3．讲解试题环节。
总要求：运用独学、对学、群学，试卷错误让学生“改”；解题过程让学生“析”，思路、解法让学“讲”，变式题目让学生“练”。重点讲评若干问题。讲评切忌平铺直叙，更不能成为简单的对答案和说答案，应做到“突出重点，突破难点，重视审题环节，加强思路分析，讲究对症下药”。
4．课堂小结环节。
许多教师因讲评试题较多，常感时间不够，总是匆匆忙忙下课，忽视课堂小结，这是课堂一忌。讲评课上，教师必须进行回顾小结，概括本节课主要内容，归纳解题方法，并强调注意问题。
5．巩固、反馈环节。
一堂讲评课的结束，并不是试卷评讲的终结，教师应利用学生的思维，扩大“战果”。
教师的试卷讲评课起着至关重要的作用。
一、注意查漏补缺
检查出学生不理解或没掌握的知识点，是终结性考试的目的之一。造成知识点漏缺的主要原因，是学生没有将漏缺内容纳入知识体系和技能系统中，对课堂所讲知识点的联系，对知识要素的相互制约关系不理解。因此，教师在备讲评课教案时，应根据试题内容，针对不同情况，设计补偿性题目。
怎样才能上好一节讲评试卷的公开课？1、写好试卷评讲课教案。评讲前，教师要逐题做好答案。吃透考题内容，明确考点，分析试题涉及到知识点有哪些；试卷的重心是什么，培养学生哪些方面的能力。
2、评讲试卷要注重时效性。试卷评讲应趁热打铁，才能收到事半功倍的效果。有的教师评讲不及时，学生对所做试题印象会逐渐淡薄，评讲课的效果也就可想而知。
3、要有针对性。切中要害分析学生在知识和能力方面的薄弱环节，找出复习中出现的具有共性的典型问题，针对导致错误的原因及解决问题的方法进行评讲，才能真正解决学生存在的问题。
4、突出学生的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学效果的好坏，关键在于学生对知识的掌握程度。教师的作用在于组织、引导、点拨，调动学生积极思维，促进教学互动。
5、要体现知识的延伸性。教师要根据学生掌握知识的情况及其能力水平，依据考点，变换题型，引导学生善于从不同的角度、不同层次来思考问题，提高迁移理解能力。
6、反馈、巩固、矫正。评讲课后，学生如何达到巩固知识、查漏补缺的效果？教师应当要求学生将答错的题订正在试卷上，让学生建立错题集，经常翻阅，养成好的学习习惯
一、试卷讲评课的教学目的。
1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。
3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。
二、课前准备
1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。
3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。
4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。
5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。
三、课堂讲评环节
1、导入：
本节课，我们要针对期末考试的卷子进行分析。首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。
试卷讲评课的五个环节：以错定标，明确目标。合作纠错，释疑归因。典例分析，概括归纳。范例展示，学习借鉴。分层训练，诊断效果。
第一、以错定标，明确目标。
旨在通过学生具体的学习情况和试卷解答的情况，确定试卷讲评课的标准，有的放矢地进行教学。
第二、合作纠错，释疑归因。
旨在通过课堂和课后的小组活动以及学生间的相互交流，让学生先解决自己能够解决的问题。
第三、典例分析，概括归纳。
旨在对试卷进行分析，确定每道题考察的知识板块，归纳出每个知识板块对应的题目、考察的知识点和解答的方法。
第四、范例展示，学习借鉴。
旨在通过学生上台讲解例题，由教师点评并且加以补充，小组间相互学习借鉴。
第五、分层训练，诊断效果。
旨在通过课后练习和学生的反馈，确定试卷讲评的效果。
教师在上课前，要从以下五个方面做准备：
一是做好评卷记录和数据统计。
二是写好试卷分析。
三是按试卷讲评课的课堂结构模式备好教案。
四是出好一份巩固拓展卷。
五是指导学生弥补缺漏的方法。
讲评课教案如下：
范文一：
教学目标：情感、态度、价值观目标：通过小组合作学习的方式，共同解决学生出现的错题，难题，使不同层次的学生，得到不同程度的提高，激发学生学习的积极性和主动性。能力目标：通过合作学习，培养学生合作的意识和精神，培养学生分析问题、解决问题的能力通过对典型错题的剖析，进一步提高学生的解题能力。
知识目标：了解思想品德试题的特点，初步掌握答题的方法技巧；发现自己在学习中存在的问题，查漏补缺，明确下一步努力的方向。
范文二：
高效性原则：高效性是我市课堂教学的要求，也是试卷评讲的追求目标。试卷评讲要充分体现教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位，师生之间要充分地互相交流，增强反馈，最大限度地发挥考试评价这一环节的效用。为了实现高效性原则，必须及时评讲，因为对学生而言，刚阅完试卷后，记忆犹新，教师及时评讲，学生效率高。
对教师来说，刚阅完试卷，教师对学生的答题情况了如指掌，及时评讲能够有的放矢，容易达到高效的效果。
范文三：
我们虽然对以教师为主导，学生为主体的课堂教学理念毋庸置疑，但是从实际的课堂操作来看，我们并没有真正改变传统的以教师为中心的现象特别是讲评课教师根据学生答卷情况，对出错率较高的题目，从一上讲台就开始口若悬河，每一个细节都不放过唯恐有半点遗漏。
以上就是英语试卷讲评课教案的全部内容，一、教师精心准备讲评试卷时要有针对性和实效性，否则从头到尾逐题讲解既浪费时间又收效甚微。要做到这两点，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前需完成以下工作：第一是对学生的答题情况进行分析；找出最高分、最低分、优秀率，及格率和平均分。将它作为资料保存，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
