初中英语教学中的困惑？1. 学生对教师存在畏惧或不屑心理。在英语作为第二语言的学习环境中，部分学生因感到难度较大而对英语产生畏惧心理。这些学生往往害怕被老师提问，导致在课堂上出现紧张、慌乱、注意力不集中的情况。有些学生甚至不敢抬头看老师，不愿与老师进行互动，对英语老师抱有畏惧感。另外，那么，初中英语教学中的困惑？一起来了解一下吧。
初中时段的英语单词属于基本词汇，比较好记忆，但是也得用心、花时间才行。
每天早上可以花半个小时来记忆单词，但这也分为几个步骤进行。
首先，必须把单词读清楚。
第二，才是记单词。在记单词的时候一定要边读边在草稿本上写，直到你把这个单词很容易地写出来为止。同时运用联想记忆，如football（足球），foot（脚），ball（球），foot+ball=football，用脚来玩的球就是足球。
第三是再来整体地过两遍单词：一遍是遮住中文意思说出英文，另一遍是反过来进行的。
还有一点是，记得复习。
作文呢，
首先要好好理解老师所讲的课文，多多运用老师课上所讲的经典句型和单词就可以得高分，但前提是不能有语法或拼写错误。
祝你进步！
一）师生关系
1.学生惧怕或不屑教师。英语作为第二语言，学习起来比较有难度，学生内心比较惧怕这门学科。很多学生由于没能学好这门学科成绩低下，上课害怕老师提问，产生紧张慌乱、注意力不集中的情绪问题。上课的时候有的甚至都不敢抬头看着老师，也不愿意与老师进行有效互动，看见英语老师也很畏惧。有的学生因为对英语学习失去信心，所以产生逆反情绪，不听从老师的指令，扰乱课堂秩序，对老师表现出不屑的态度。
2.课堂上学生主体性不突出。传统师道尊严型师生关系没有发生实质性变化，在日常的教学工作中我们可以看到，学生和教师之间存在着明显的距离感，学生觉得老师难以亲近。在教学中，更多的是教师唱主角，发号施令，监督惩罚，学生则处于被动接受的位置，学生学习的自主性和主动性没能得到充分发挥。在对待学生个体方面，教师心理上会更偏向于学学习成绩优秀的、认真听话积极活跃的学生，而调皮捣蛋的后进生则得不到充分的关注。这些师生关系中的不平等，阻碍了开放性、创造性、生动性课堂教学的开展，也影响了学生自信、自主个性的形成。
（二）应试教育影响严重
从当前初中英语教学的问题上来看，就是在课堂教学过程中教师和学生之间的有效互动相对较少，这样就难以达到有效提升初中学生学习英语效果的有效补充和完善，从这个角度上来看，教师在日常的英语教学过程中，不仅仅需要努力提升自身与学生参与的力度，而且还需要在初中英语教学过程中能够让学生参与到英语教学和学习的全过程，让他们能够认识到自身的重要性和积极性，这样才能够真正地促进初中英语教学水平的进一步改善和教学质量的有效推进。
目前初中英语课堂教学正面临前所未有茶文化英语论文困难与挑战注意课堂上综合知识茶文化英语论文渗透、备课中心转移、培养学生课外自主学习能力、吃透教改理论并注重理论与实践相结合以提高学生学习兴趣是切实可行对策但要切实可行地实施这些对策需要教师自身努力更需要学校行政层面监控
关键词：初中英语课堂教学；挑战；对策；学习兴趣
一、前言
英语国家自然科学技术飞速发展与人文学科研究空前繁荣使英语已经毫无争议地当今世界最主要通用语英语学习爱好者早已不再担心被扣上“崇洋媚外”、“赶时髦”帽子相反英语学习及有关英语学习研究目前已经世界各国政府与教育界人士十分并为此而投入大量人力、物力和财力头等大事之一甚至已经一大产业人们在讽刺曾经不可一世英国只剩下两样东西值得自豪——英语和英镑时其实也从反面证明了英语至今无可撼动地位在各种英语出版物铺天盖地各种英语能力证书考试层出不穷各种英语培训班尤其是非学制类社会培训班和辅导班雨后春笋般应运而生在这种背景下正规学制内中学英语教学不可避免地受到了前所未有冲击虽然近年来英语语言学是应用语言学研究突飞猛进为英语教学及英语教学改革提供了丰厚而科学理论基础和依据各种有关中学英语课堂教学学术讨论方兴未艾英语教学改革取得了可喜成绩然而当前中学英语教学仍然面临严峻挑战作为初中英语教学工作第一线英语教师笔者长期以来一直十分关注当前初中英语课堂教学所面临问题与挑战不待厚积唯求本文一孔之见能抛砖引玉引来
摘要：目前，初中英语课堂教学正面临前所未有的困难与挑战。注意课堂上综合知识的渗透、备课中心的转移、培养学生课外自主学习能力、吃透教改理论并注重理论与实践相结合以提高学生的学习兴趣是切实可行的对策。但要切实可行地实施这些对策，需要教师自身的努力，更需要学校行政层面的监控。
关键词：初中英语课堂教学；挑战；对策；学习兴趣
一、前言
英语国家自然科学技术的飞速发展与人文学科研究的空前繁荣使英语已经毫无争议地成为当今世界最主要的通用语。英语学习爱好者早已不再担心被扣上“崇洋媚外”、“赶时髦”的帽子，相反，英语学习及有关英语学习的研究目前已经成为世界各国政府与教育界人士十分关心并为此而投入大量人力、物力和财力的头等大事之一，甚至已经成为一大产业。人们在讽刺曾经不可一世的英国只剩下两样东西值得自豪——英语和英镑时，其实也从反面证明了英语至今无可撼动的地位。在中国，各种英语出版物铺天盖地，各种英语能力证书考试层出不穷，各种英语培训班，尤其是非学制类的社会培训班和辅导班，雨后春笋般应运而生。在这种背景下，正规学制内的中学英语教学不可避免地受到了前所未有的冲击。虽然近年来英语语言学，特别是应用语言学的研究突飞猛进，为英语教学及英语教学改革提供了丰厚而科学的理论基础和依据，各种有关中学英语课堂教学的学术讨论方兴未艾，英语教学改革取得了可喜的成绩。
孩子上初中后，学习任务就会加重，特别是英语，很多孩子上初中后，很难适应初中英语学习，因此初中英语成绩很差，那么初中英语怎么才能提高成绩，不拖后腿呢？
想要提高初中英语成绩就要从音标、单词、背诵、写作及兴趣上入手。音标是初中生学习英语必须攻克的难题，初中生一定要认真学习英语音标，因为只有这样自己才能会读单词。学习音标时学生可以找一些单词结合起来一起记忆，这样学起来更容易上手，另外一定要大声读起来，加深自己对音标的记忆。单词，单词是学好英语的基础，初中生只有掌握了足够多的英语单词，才能把英语基础打牢，才能提高学习成绩，学英语单词就要多读、多写，初中生首先要学会熟读每一单元的单词表，然后再结合英语课文掌握这些单词，记住千万不要死记硬背，这样会很枯燥，效果也不明显，另外也可以买一些初中英语词汇书，学习词汇和单词记忆法。
背诵，也是提高初中英语成绩的有效方式之一，初中生一定要加强背诵，千万不要不出声，初中生背诵任务量不大，主要以英语对话为主，学生可以结合场景去背诵课文，这样起来更快，另外背诵前学生熟读几遍课文，理解了课文意思，再去背诵，效果会更加。
兴趣，很多学生英语成绩差就是因为不喜欢学英语，缺乏兴趣，因此想要提高初中英语成绩，就要培养学习兴趣。
以上就是初中英语教学中的困惑的全部内容，初中英语教学中的困惑，班级学生水平层次不齐，无法把握一个平衡点。初中英语教学中的困惑很多，例如面对的学生对于英语的理解不是特别的容易，而他们掌握的程度也不够好，这就需要我们寻找很好的教学方式方法。教学中很多时候吧，有些学生的基础差，然后还有救学生水平参差不齐，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
