外研版英语三年级上册教案？《英语课程标准》指出:老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台,创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习,让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此,我会把精力放在情景的设计上,鼓励学生参与活动,让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、那么，外研版英语三年级上册教案？一起来了解一下吧。
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除了物主代词、人称代词、be动词之外，三年级英语外研版上册上还包括以下几种常见的词性：
名词（Noun）：用来表示人、物、地点等的名称或概念，例如：dog（狗）、book（书）、school（学校）等。
动词（Verb）：表示动作或状态，例如：run（跑）、sing（唱歌）、sleep（睡觉）等。
形容词（Adjective）：用来修饰名词或代词，表示人或物的特征或状态，例如：big（大）、small（小）、happy（快乐）等。
副词（Adverb）：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等，例如：quickly（快速地）、well（好地）、never（从不）等。
介词（Preposition）：用来表示名词或代词与其他单词之间的关系，例如：in（在……之内）、on（在……之上）、under（在……之下）等。
连词（Conjunction）：用来连接单词、短语或句子，例如：and（和）、or（或）、but（但是）等。
感叹词（Interjection）：用来表示强烈的情感或感叹，例如：wow（哇）、oh（哦）、hey（嘿）等。
【篇一】
一、依据课标说理念
《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材
通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：
1、语言知识目标
1）学会本课的单词。
2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa……
3）理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标
1）根据情景说出单词和句子。
2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
背景分析：
本课是《新标准英语》一年级起点第一册Module4的Unit1。这是第一课时，核心内容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red 、yellow、 black、 white、 green、 blue，并能听懂 What color？以及用It’s red/……来描述颜色.对于一年级学生来说，由于词汇较多，尚不能完全掌握。因此, 结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做、唱歌谣等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。
教学内容：由外研社出版的小学新标准英语（一年级起始）Book 1 Module 4 Unit 1 It’s red
教学目标：
1、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；
培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
2、知识目标：学会单词red, blue, yellow, black, green, white,以及会说句子 It’s red/……
3、能力目标：通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。
小学三年级外研版英语评课可以从以下几个方面进行：
考查学生听力基本技能：
听力测试：通过播放录音，检测学生对单词或文句的理解能力，评估其听力基础技能是否得到良好培养。
评分反馈：根据学生的听力表现给予适当的评分和反馈，帮助其提升听力水平。
观察学生的口语表达能力：
话题引导：构建有选择性的话题，引导学生运用学过的单词和句型进行口语表达。
语音语调指导：在身体语言、语音、语调等方面给予学生适当的指导和改进建议，提升其口语表达能力。
合理选择教材内容：
贴近生活实际：关注教材内容是否与学生实际生活密切相关，选择符合孩子年龄特点和生活经验的教材。
激发学习兴趣：通过教材内容激发孩子的学习热情，如介绍国家文化等。
把握课堂特殊引导方式：
分析中西文化差异：在课堂中发现中西文化差异，并进行适当的引导和解释。
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