义务教育英语课程标准？课程性质方面，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性方面，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。人文性方面，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。评价建议方面，新课程标准充分发挥评价的积极导向作用。强调学生在评价中的主体地位，那么，义务教育英语课程标准？一起来了解一下吧。
义务教育英语课程新方案、新课标于4月21日发布，将从今年秋季学期起实施。以下是英语新课标重点变化的概述：
一、课程安排与占比
外语科目总课时占九年总课时比例为6%~8%，旨在为学生提供均衡的学科教育。
二、课程内容与分级
英语课程围绕主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素展开，通过学习、应用、迁移等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容分三级，建议学生依据年级分别学习一级至三级内容，同时设置预备级和“级别+”以适应不同学习需求。
三、核心素养内涵
核心素养集中体现课程育人的价值，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力是基础，文化意识体现价值取向，思维品质反映心智特征，学习能力是关键。这四个方面相互渗透，促进学生全面发展。
四、学业水平考试变化
1. 语言技能
语言技能要求在三级课程中，学生需具备较高的理解与表达能力，以适应跨文化沟通与交流的需要。
2. 语言知识
语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是语言技能发展的基础。课程针对各要素，详细列出学生应学习的内容和要求。
五、课程实施新增建议
1. 教学建议
教学应加强单元教学的整体性，围绕单元主题，整合各语篇内容，构建目标体系，促进学生逐步建构深层认知，形成正确态度与价值观。
2022版英语课程标准解读如下：
一、课程性质
英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的重要载体。
义务教育英语课程具有基础性、实践性和综合性的特征，学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情杯，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
二、课程理念
六个方面
1、发挥核心素养的统领作用；
2、构建基于分级体系的课程结构；
3、以主题为引领选择和组织课程内容；
4、践行学思结合，用创为本的英语学习活动观；
5、注重“教_学_评”一体化设计；
6、推进信息技术与英语教学的深度融合。
三、课程目标
英语课程围绕核心素养确立课程目标。
义务教育英语课程要培养的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
四、课程内容
英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素组成。义务教育英语课程内容分三级呈现。
主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴；
语篇分不同类型，既包括对话、访谈、记叙文、说明文等连续性文本，也包括图表、图示、网页等非连续性文本；
语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言技能的重要基础。
义务教育英语课程标准是如下：
1、一级：对英语有好奇心、喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏以及做事情。在学习中敢于模仿、表达，对英语有一定的感知能力。
2、二级：对继续学习英语有兴趣。能用简单的词汇互致问候、介绍朋友和家庭。能在图片的帮助下听懂、读懂以及讲述简单个的故事。
3、三级：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能与教师或同学熟悉的话题交换信息，能有短句子描述系列图片以及讲述故事。
4、四级：有明确的学习目标和需要，对英语学习表现出较强的自信心。能合作起草和修改简短的叙述、说明以及指令等。
5、五级：有较为明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能读懂相应水平的读物和杂志并理解其大意。
义务教育英语课程标准二级词汇是《义务教育英语课程标准》中所规定要求学生掌握的基本词汇。
1、什么是义务教育课程标准
义务教育课程标准是国家组织专家对义务教育各学科课程标准进行规范和书面化，修订后的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科。
2、什么是义务教育英语课程标准
义务教育英语课程标准是“课标”对义务教育中英语课所应达到的标准的规范。
3、什么是二级词汇
根据《义务教育英语课程标准》（2011年版），小学阶段应学习600~700个单词，其中二级词汇有423个。
扩展内容
2020年8月26日，教育部召开义务教育课程修订第二次全体会议，部署义务教育课程标准修订工作。
8月26日，教育部在京召开义务教育课程修订第二次全体会议。义务教育课程修订组近300位专家现场、在线参加了会议。教育部党组成员、副部长郑富芝出席会议并讲话。
郑富芝指出，本次义务教育课程修订是在中国特色社会主义进入新时代的背景下开展的修订。这次修订重在解决存在的问题，重在面向未来做好提升，使课标更好，要在更好上做文章、下功夫。
义务教育英语课程标准是，义务教育阶段英语课程超准是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高义务教育阶段英语课程的总体目标要求。本标准对语言技能、语言知识、情感态 度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。
义务教育英语课程标准内容
为了方便广大英语教师学习和掌握《义务教育课程标准解读：义务教育英语课程标准解读（2011年版）》，从理论和实践两方面指导英语教师理解和运用《义务教育课程标准解读：义务教育英语课程标准解读（2011年版）》，组织教研员和一线骨干教师编写了该读本。
读本分别从新的语言教学观、新的语言教学策略、新的语言测试及评价手段以及课程资源的开发与利用等四个部分来理解《义务教育课程标准解读：义务教育英语课程标准解读（2011年版）》的目标要求。
以上就是义务教育英语课程标准的全部内容，一、课程安排与占比 外语科目总课时占九年总课时比例为6%~8%，旨在为学生提供均衡的学科教育。二、课程内容与分级 英语课程围绕主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素展开，通过学习、应用、迁移等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容分三级，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
